Rozkład materiału Witaj szkoło! Klasa 1 część 1 - wrzesień-październik, Materiały do pracy z dziećmi, ...

[ Pobierz całość w formacie PDF ]
Rozkład treści nauczania
WRZESIEŃ
Temat dnia Pomoce
Edukacja
polonistyczna
Edukacja
matematyczna
BLOK TEMATYCZNY:
WITAJ, SZKOŁO!
1
SCENARIUSZ
Już w szkole
P I, s. 3
4
Omawianie treści wierszyka
zamieszczonego w podręczniku.
4
Wypowiadanie się pełnymi
zdaniami na temat pierwszego
dnia w szkole.
4
Mówienie o swoich
przeżyciach związanych
z pierwszym dniem w szkole.
4
Przedstawianie się imieniem
i nazwiskiem.
2
SCENARIUSZ
Ja i moi
koledzy
P I, s. 4–5
4
Opisywanie całymi zdaniami
wyglądu sali lekcyjnej.
4
Swobodne wypowiedzi
na temat nauki w szkole i tego,
jak można w niej spędzać czas.
4
Wskazywanie różnic
pomiędzy dwoma rysunkami.
4
Poznanie imion niektórych
kolegów i koleżanek
(głoskowanie imion dzieci).
3
SCENARIUSZ
Czarodziejskie
słowa
P I, s. 6–7;
M I, s. 3
4
Swobodne wypowiedzi
na temat wiersza o magicznych
słowach M. Strękowskiej
Zaremby.
4
Uświadamianie, w jakich
okolicznościach należy używać
zwrotów grzecznościowych –
odgrywanie scenek dramowych.
4
Układanie tytułów do ilustracji.
4
Kojarzenie długości zdania
z odpowiednim schematem.
4
Próba zapamiętania wiersza.
4
Ćwiczenia grafomotoryczne.
4
Utrwalanie pojęć
związanych z orientacją
przestrzenną –
na
,
pod
,
obok
,
nad
.
18
ROZKŁAD TREŚCI NAUCZANIA
Edukacja
społeczno-przyrodnicza
Edukacja
plastyczno-techniczna
Edukacja
wychowawcza
4
Poznanie imion kolegów
i koleżanek.
4
Poznanie najbliższego
otoczenia: sali lekcyjnej,
toalety, szatni, stołówki.
4
Integracja z grupą
– wykorzystanie zabaw
„Kto zapamiętał najwięcej
imion”, „Iskierka”.
4
Uświadomienie uczniom,
że każdą książkę (w tym
także podręcznik) należy
szanować i powinno się
o nią dbać.
4
Znajomość i nazywanie
przedmiotów, które znajdują
się w sali lekcyjnej.
4
Rozpoznawanie
przedmiotów znajdujących
się w piórnikach.
4
Kształtowanie
świadomości, że dziecko
staje się uczniem.
4
Zapoznawanie się
w grupie – wykorzystanie
zabawy dramowej
„Zgadnijcie, co lubię robić
najbardziej”.
4
Wykonywanie kredkami
pracy plastycznej
„Co lubię robić
najbardziej”.
4
Znajomość prawidłowej
postawy podczas siedzenia
w ławce.
4
Dbałość o porządek
na ławce i w piórniku.
4
Integracja z grupą
– wykorzystanie zabaw
„Zgadnijcie, co lubię robić
najbardziej” i „Zgadnij,
z kim się żegnam”.
4
Wykonanie dowolną
techniką pracy plastycznej
„Nasze czarodziejskie
kolorowe klucze”.
4
Znajomość zwrotów
grzecznościowych.
4
Stosowanie zwrotów
grzecznościowych.
19
ROZKŁAD TREŚCI NAUCZANIA
Temat dnia Pomoce
Edukacja
polonistyczna
Edukacja
matematyczna
4
SCENARIUSZ
Podróż
do Krainy
Książek
P I, s. 8–9;
M I, s. 4;
K I, k.13
4
Uważne wysłuchiwanie
czytanego przez nauczyciela
opowiadania H. Łochockiej
Jak wróbelek Elemelek w szkole
uczył się literek.
4
Swobodne wypowiedzi
na temat przygód Elemelka.
4
Układanie podpisów
do ilustracji.
4
Wskazywanie wyrazów
w zdaniu.
4
Ćwiczenie sprawności
grafomotorycznej przez
kolorowanie obrazków oraz
dorysowywanie elementów.
4
Utrwalanie pojęć
związanych z orientacją
przestrzenną
–
wewnątrz
,
na zewnątrz
.
BLOK TEMATYCZNY:
PIERWSZE DNI W SZKOLE
5
SCENARIUSZ
Jestem
dyżurnym
P I, s. 10–11;
M I, s. 5
4
Uważne wysłuchanie wiersza
K. Szpalskiego i M. Załuckiego
Dyżurny Ptyś
.
4
Opisywanie i ocenianie
obowiązków dyżurnego na
podstawie analizy historyjki
obrazkowej.
■ Wskazywanie pozytywnej
i negatywnej postawy
dyżurnego.
4
Ćwiczenie sprawności
grafomotorycznej ręki.
4
Utrwalanie pojęć
związanych z orientacją
przestrzenną –
przed
,
za
.
6
SCENARIUSZ
Ustalamy
klasowe
zasady
P I, s. 12–13;
M I, s. 6
4
Wypowiadanie się na temat
zasad zachowania się, które
powinny obowiązywać w klasie.
Uzasadnianie swojego wyboru.
4
Wskazywanie pozytywnego
zachowania się uczniów
przedstawionych na ilustracji.
4
Zasygnalizowanie znaczenia
pojęć:
zdanie
i
wyraz
.
4
Wyróżnianie wyrazów
w zdaniu.
4
Ćwiczenie sprawności
grafomotorycznej.
4
Utrwalanie pojęć
związanych z orientacją
przestrzenną –
wyżej
,
niżej
,
dalej
,
bliżej
.
20
ROZKŁAD TREŚCI NAUCZANIA
Edukacja
społeczno-przyrodnicza
Edukacja
plastyczno-techniczna
Edukacja
wychowawcza
4
Rozpoznawanie gatunków
ptaków, których nazwy
pojawiają się
w opowiadaniu.
4
Wykonanie pracy
plastycznej – wyklejanie
konturów ptaka plasteliną
lub kawałkami wydartymi
z gazety.
4
Uświadomienie,
że uczciwość popłaca,
a oszukiwanie jest złem.
4
Wdrażanie do roli dyżur
nego – wykorzystanie
scenek pantomimicznych.
4
Próba przestrzegania
praw i obowiązków
dyżurnego.
4
Opisywanie zasad
pielęgnacji roślin w klasie.
4
Praca plastyczna
w grupach „Kolorowy
regulamin dyżurów”.
4
Uświadomienie
odpowiedzialności
za powierzone funkcje
– obowiązki dyżurnego.
4
Wdrażanie do
wykonywania pracy
w grupie.
4
Znajomość
i przestrzeganie
zasad bezpiecznego
zachowania się w czasie
lekcji i przerw.
4
Uczenie odpowiedzial
ności za słowo i składane
obietnice.
4
Zachowanie wobec
kolegów i koleżanek
– ustalanie i zapisanie
klasowych zasad.
4
Uświadomienie
konieczności szanowania
szkolnego sprzętu.
21
ROZKŁAD TREŚCI NAUCZANIA
Temat dnia Pomoce
Edukacja
polonistyczna
Edukacja
matematyczna
7
SCENARIUSZ
Co noszę
w tornistrze
P I, s. 14–15;
M I, s. 7;
K I, k. 9
4
Co noszę w tornistrze
– rozmowa na temat ilustracji
przedstawionej w podręczniku.
4
Rozumienie zakresu
obowiązków ucznia.
4
Ćwiczenie sprawności
grafomotorycznej ręki
– dorysowywanie brakujących
elementów, rysowanie
po śladzie.
4
Utrwalanie pojęć
związanych z orientacją
przestrzenną –
wyżej
,
niżej
,
dalej
,
bliżej
.
8
SCENARIUSZ
Kolorowy
świat
P I,
s. 16–17;
M I, s. 8;
CD 1
4
Rozmowa na temat ulubionych
kolorów.
4
Dostrzeganie i opisywanie
pomyłek na ilustracji.
4
Słuchanie ze zrozumieniem
opowiadania Z. Beszczyńskiej
Kredki
.
4
Wyróżnianie sylab
w imionach.
4
Utrwalanie pojęć
związanych z orientacją
przestrzenną –
strona
lewa
,
prawa
.
BLOK TEMATYCZNY:
WSPOMNIENIA Z WAKACJI
9
SCENARIUSZ
Gdzie
byliśmy
na wakacjach
P I, s. 18–19;
M I, s. 9;
K I, k.17;
CD 1
4
Swobodne wypowiadanie się
na temat wakacji.
4
Poprawne pod względem
gramatycznym i stylistycznym
słowne opisywanie ilustracji.
4
Trafne dokonywanie wyboru
przedmiotów potrzebnych
podczas wakacji w górach
i nad morzem.
4
Ćwiczenie sprawności
grafomotorycznej ręki.
4
Dzielenie wyrazów na sylaby.
4
Utrwalanie pojęć
związanych z orientacją
przestrzenną –
strona
lewa
,
prawa
,
w prawo
,
w lewo
.
10
SCENARIUSZ
Wakacyjne
pamiątki
P I, s. 20–21,
M I, s. 10;
K I, k.18;
CD 1
4
Swobodne wypowiadanie się
na temat pamiątek
przywiezionych z wakacji.
■ Poprawne pod względem
gramatycznym i stylistycznym
opisywanie pamiątek.
■ Wskazywanie błędów
na ilustracjach.
4
Utrwalanie pojęć
związanych z orientacją
przestrzenną –
strona
lewa
,
strona prawa
,
na górze
,
na dole
.
22
[ Pobierz całość w formacie PDF ]

Rozkład materiału Witaj szkoło! Klasa 1 część 1 - wrzesień-październik, Materiały do pracy z dziećmi, ...

Tematy