Rozpoznawanie ryzyka, LIDER (od Tylewskiej-Nowak)

[ Pobierz całość w formacie PDF ]
//-->Akademi a Pedagogiki Specj alnejim. Marii Grzegorzews kiejMetody rozpoznawania ryzyka dysleksji u dzieciw wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.Wspomaganie rozwoju dziecka dla zapobiegania specyficznymtrudnośsiętrudnoś ciom w uczeniu sięMAŁGORZATA RO YŃSKAWarszawa 2010r.Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymipotrzebami edukacyjnymi”- projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramachEuropejskiego Funduszu SpołecznegoIII Priorytet Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.3.Dysleksja rozwojowato problem znany i nieznanyCzy uczniowieryzyka dysleksjii zdysleksją rozwojowąmogą uczyć się zsukcesem, czy raczej skazani są na niepowodzenia szkolne?Czy uczniowie ci mogą wykazywać się uzdolnieniami i być ponadprzeciętnymiw nauce, czy te charakteryzują się wyłącznie tym, e majątrudności znauką czytania, pisania, ortografiąi często nie potrafią nadą yć za klasą?Czy dysleksja to problem, któremu mo na zaradzić i w jakim stopniu?W jakim wieku mo na zdiagnozować dysleksję?W jakim momencie nale y podjąć interwencję?prof. Marta Bogdanowiczkomentuje podczas dyskusji wieloznaczność i zło oność tegoproblemu słowami:„Dysleksja to mistrzyni paradoksów…Dysleksja ma wiele twarzy…”Dysleksja rozwojowato problem znany i nieznanyZdaniem prof. Marty Bogdanowicz:wiedza na temat przyczyn i mechanizmów dysleksjipozwala zrozumieć wiele „paradoksów”, które jejtowarzyszą:„ inteligentny, a nie mo e nauczyć się czytać?!”„ patrzy, a nie widzi?!”„ słucha, a nie słyszy?!”„ zna zasady, a robi błędyortograficzne?!”WYBITNE OSOBY Z DYSLEKSJĄDYSLEKSJĄ(1805–Hans Christian Andersen (1805–1875)Pisarz duński, autor najpiękniejszychbaśni, był dyslektykiem. „Nawet jakoosoba dorosła nigdy nie nauczył się pisaćpoprawnie i jego manuskrypty zawierająwiele błędów typu charakterystycznegodla dysleksji”. W jednymz listów pisze o swoim nauczycielu:„Codziennie okazuje mi niechęć, a gdy wniedzielę rano przynoszę mu mojełacińskie ćwiczenia, przy ka dym błędziewstrząsa moją duszą, mówiąc minajstraszliwsze prawdy. [...] Poprzedniejniedzieli przyniosłem moje zadania, a on,rozgniewany błędami, zawołał:«Przymaturze dostanie Pan pałę za takiezadania. Sądzi Pan, e jedna litera nic nieznaczy, e to obojętne, czy napisze Paneczy tei?[...] Ma Pan najbardziej tępyłeb, jaki kiedykolwiek widziałem, i wdodatku jeszcze Pan sobie wyobra a, ePan coś wart [...]»”.WYBITNE OSOBY Z DYSLEKSJĄDYSLEKSJĄ(1879–Albert Einstein (1879–1955)Uwa any za największego naukowcawszechczasów,autorteoriiwzględności. Bardzo późno zacząłmówić, czytania nauczył się dopierow wieku 9 lat. Miał te problemy zpisaniem. Ze względu na słabąpamięć z trudem przyswajał wiedzę zró nych dziedzin. Du e braki przyczy-niły się do tego, e nie zdał zapierwszymrazemegzaminunastudia. Dwukrotnie stracił pracęnauczycielaz powodu trudnościzwiązanych z dysleksją. [ Pobierz całość w formacie PDF ]

Rozpoznawanie ryzyka, LIDER (od Tylewskiej-Nowak)

Tematy