Rozklad materialu Trzylatek Semestr 2, martiska89

[ Pobierz całość w formacie PDF ]
//-->1Rozkład materiału według koncepcji autorskiej Beaty SzurowskiejZabawy ruchowe: Anna DworakZajęcia umuzykalniające: Joanna Pietrzak i Magdalena WekerKoordynator projektu: Beata SzurowskaOpracowanie redakcyjne: Agnieszka GóreckaKorekta: ZespółWydawca oświadcza,żedołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnieosobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. Akopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.Szanujmy cudzą własność i prawo.Więcej nawww.legalnakultura.plPolska Izba Książki©Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o. 2015Grupa Edukacyjna S.A.25-561 Kielce, ul. Witosa 76Treści programowe1Tematytygodni2Dzieńtygodnia3Tematdnia4Aktywność idziałalność dziecka5LUTY, TYDZIEŃ ICele ogólne6Cele operacyjne7Kartypracy8Zajęciaruchowe9Dbamy o naszezdrowieDbałość o higienę– ubieranie sięodpowiednio dowarunkówatmosferycznychwystępujących wdanej porze roku(zapobieganieprzegrzaniu izmarznięciu)– przebywanie naświeżym powietrzu;uczestniczeniew spacerach,zabawach ićwiczeniachruchowych.W świecie sztuki.PlastykaZwracanie uwagi nabarwy wokół siebie− nazywanie barwKrągtematyczny:Kolory wokółnas1.Koloryw naszejsaliSłuchanie i anali-zowanie opowiada-nia A. GalicyBajkao żółtej kredce.wypowiadanie sięna tematopowiadaniaDziecko:uważnie słuchaopowiadania iodpowiada napytania2.(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,6.2., 14.5., 14.6.).KoloryZajęcia umuzykal-rozwijanieporusza się wedługzimyniające.umiejętnościwłasnego pomysłu,poruszania siędostosowując ruchzgodniedo dynamikiz tempem ii tempa muzykidynamiką utworu(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,6.2., 8.1., 8.2.).KoloroweWysłuchanieutrwalenie nazwrozpoznaje izabawkiwiersza W.wybranych barwnazywa wybraneŚcisłowskiegooraz pojęć:kolory, rozumieKolorowe klocki.wysoki, niskii stosuje pojęcia:wysoki, niski(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,9.1., 10.1., 14.2.).3.ZabawabieżnaStańprzyodpowiednimkolorze.Zabawaz elementemrównowagiKłaniamy się.Zabawa naś-ladowczaRóbto, o co prosibiały balonik.Zabawaorientacyjno--porządkowaDzieci, dodomu! Dzieci,na spacer!(wedługK. Wlaźnik).Zabawaz elementemtoczenia3podstawowych(czerwona, niebies-ka, żółta) i pochod-nych, nazywaniebarw −ciepłychi zimnych− mieszanie barw,nazywanie powsta-łych− tworzenie roztwo-rów barw o różnymstężeniu, szerego-wanie ich wedługnatężenia barwy− uczestniczeniew zabawach z barw-ną plamą, kreską,figurą− wyrażanie swoichemocji poprzez bar-wy.(Naszeprzedszkole.Program edukacjiprzedszkolnejwspomagający rozwójaktywności dzieci,Grupa EdukacyjnaS.A. 2014, s. 51, 61).4.5.WZabawy ruchowe –rozwijanieuczestniczykolorowymzestaw 21.sprawnościw zabawachświeciefizycznejruchowychroślini zwierząt(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,14.6.).WesołeBalony dla jeżyka–wspomaganierysuje palcem kołabalonikiwykonanie pracydziecka do zam-– duże i małetechniką malowa-knięcia liniinia palcami.(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,14.3., 14.6.).Przewróćklocek.Zabawaz elementemrzutu i skłonuPodrzući podnieś.Zabawaorientacyjno--porządkowaPieski – naspacer.ZabawabieżnaPapugii papużki.ZabawaruchowaSpacer zworeczkiem.Zabawaz elementemrzutuOdbijbalonik.Zabawy naświeżym po-wietrzu.LUTY, TYDZIEŃ IIPoznajemy przyrodęZima– dokarmianie i dopa-Krągtematyczny:Zima nie jest1.PtasieprzysmakiDziecko:słuchaopowiadania,KP,karta20Zabawaz elementemskoku iWysłuchaniei analiza utworuuważne słuchanietekstu4janie zwierzątw trudnych zimo-wych warunkach– nazywanie ptakówodwiedzającychkarmnik− zwrócenie uwagi naostrożność w kon-taktach z chorymizwierzętami, np.ptakami− rozpoznawanie wy-branych zwierząt pośladach na śniegu.Nasza edukacjamatematycznaOrganizacjaprzestrzeni i czasu– dostrzeganierytmicznejorganizacji czasu wstałychnastępstwach dniai nocy, pór roku, dnitygodnia, miesięcy.(Naszeprzedszkole.Program edukacjiprzedszkolnejwspomagający rozwójaktywności dzieci,Grupa EdukacyjnaS.A. 2014, s. 39, 43).zła2.3.4.literackiego,wypowiada się nawypowiadanie sięjego tematna temat tekstu(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,6.2., 9.1., 10.1., 14.2., 14.5., 14.6.).ZimoweZajęcia umuzykal-rozwijanietańczy zgodnie zezabawyniające.umiejętnościwskazówkami N.;tanecznych orazbawiąc się, śpiewaumiejętnościpiosenkęśpiewaniapiosenek wtrakcie zabawy(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3.,5.4.,8.1., 8.2., 10.1., 14.2., 14.6.).OdwiedzinyZabawaJeżyk sięrozwijaniewybiera obrazkipani Zimypomylił–umiejętnościprzedstawiającesegregowanieklasyfikowaniacechy zimyobrazków,gromadzenieobrazków doozdobienia suknipani Zimy,posługiwanie siępojęciami: wysoko,nisko.(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,9.1., 10.1., 14.2., 14.6.).ZwierzętaZabawy ruchowe –rozwijanieczynniezimązestaw 22.sprawnościuczestniczy wfizycznejzabawachruchowych(Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.2., 5.3., 5.4.,9.1., 10.1., 14.2., 14.6.).B. FormyPtasiastołówka.czworakowaniaWróbelkii pies.ZabawabieżnaGłodnewróbelki.Zabawa ins-cenizacyjnaPada śnieg.ZabawabieżnaKulig.Zabawaorientacyjno--porządkowaGłodnewróbelki.ZabawaruchowaWesoła zimai smutnazima.Zabawabieżna zelementemćwiczeńortofonicznychWiatri wróbelki.Zabawaorientacyjno--porządkowaPani Zima5 [ Pobierz całość w formacie PDF ]