Rola lasów w ograniczaniu wpływu CO2, Przedszkole, ekologia

[ Pobierz całość w formacie PDF ]
Rola lasów w ograniczaniu wp³ywu CO
2
na globalne ocieplenie klimatu
1 2
3
1) Cele lekcji:
- przypomnienie podstawowych pojêæ ekologicznych oraz elementów
struktury ekosystemu
- kszta³towanie umiejêtnoci logicznego mylenia oraz formu³owania wniosków
(wykazanie wp³ywu czynników abiotycznych i biotycznych na funkcjonowanie ekosystemu)
- pos³ugiwanie siê sprzêtem pomiarowym oraz umiejêtnoæ planowania
i przeprowadzania dowiadczeñ
- wyrabianie postawy badawczej oraz dostrzeganie znaczenia badañ i obserwacji
ekologicznych w poznawaniu funkcjonowania ekosystemów
2) Przebieg zajêæ:
Faza wprowadzaj¹ca
yjanienie zasad pracy na lekcji
rzygotowanie do zabawy dydaktycznej i zaproszenie uczniów na wyprawê naukow¹
do wilgotnego lasu równikowego
Podzia³ klasy na trzy zespo³y:
geografowie okrelaj¹ cechy klimatu, zmiany pogody w ci¹gu dnia oraz opisz¹ gleby
biolodzy opisz¹ szatê rolinn¹ i wiat zwierzêcy oraz wyka¿¹ powi¹zania miêdzy sk³adem
powietrza a procesami ¿yciowymi rolin
fizycy i chemicy wyka¿¹ jak zmiany sk³adu powietrza atmosferycznego wp³ywaj¹ na zmiany
temperatury na Ziemi
Ka¿dy zespó³ otrzymuje kartê z instrukcj¹ oraz materia³y do pracy. W grupach wybierany jest
lider oraz sprawozdawca.
a)
- w
- p
Rola lasów w ograniczaniu wp³ywu CO
2
na globalne ocieplenie klimatu
1 2
3
Faza realizacyjna
Instrukcja:
Zespó³ I geografowie
- okrelaj¹ po³o¿enie geograficzne oraz cechy klimatu panuj¹cego w wilgotnym lesie równikowym
(tereny le¿¹ce wzd³u¿ równika, du¿a iloæ opadów, du¿e nas³onecznienie, gleby bardzo ¿yzne,
gdzie wysoka temperatura sprzyja rozk³adowi szcz¹tków organicznych)
- wykazuj¹ rolê atmosfery ziemskiej w utrzymaniu temperatury na Ziemi
Zespó³ II biolodzy
- okrelaj¹ jakie warunki klimatyczne s¹ najkorzystniejsze dla rozwoju rolin i zwierz¹t
- opisuj¹ szatê rolinn¹ lasu równikowego z uwzglêdnieniem jej warstwowoci
- wyjaniaj¹ zwi¹zek procesu fotosyntezy przeprowadzanej przez drzewa ze zmniejszaniem
iloci CO w powietrzu atmosferycznym
2
* przygotowuj¹ (z pomoc¹ nauczyciela) i przeprowadzaj¹ dowiadczenie wykazuj¹ce, ¿e roliny
w procesie fotosyntezy pobieraj¹ dwutlenek wêgla a wytwarzaj¹ tlen
Zespó³ III fizycy i chemicy
- podaj¹ sk³ad powietrza atmosferycznego
- przygotowuj¹ planszê wyjaniaj¹c¹ mechanizm powstawania efektu cieplarnianego
- przygotowuj¹ dowiadczenie pokazuj¹ce niektóre skutki efektu cieplarnianego
b)
Rola lasów w ograniczaniu wp³ywu CO
2
na globalne ocieplenie klimatu
1 2
3
Prezentacje zespo³ów:
I geografowie
Na mapie fizycznej wiata wskazuj¹ tereny zajmowane przez wilgotne lasy tropikalne. Wskazuj¹,
¿e gdyby nie otaczaj¹ca Ziemiê gazowa pow³oka, jak¹ jest atmosfera, rednia temperatura na Ziemi
0
wynosi³aby -20 C. Atmosfera przepuszcza promieniowanie s³oneczne, a jednoczenie poch³ania
czêæ ciep³a wypromieniowanego przez l¹dy i oceany, nie pozwalaj¹c mu ulecieæ w kosmos.
II fizycy i chemicy
Podaj¹ sk³ad powietrza atmosferycznego wskazuj¹c na pochodzenie tzw. gazów cieplarnianych.
Zawartoæ CO zaczê³a siê gwa³townie zwiêkszaæ odk¹d cz³owiek zacz¹³ wykorzystywaæ jako ród³o
2
energii surowce kopalne i spowodowa³ gwa³towny wzrost stê¿enia tego gazu w atmosferze. Kiedy
ledzimy procesy klimatyczne dostrzegamy niebezpieczeñstwo wynikaj¹ce ze wzrastaj¹cej iloci tego
gazu w atmosferze. CO gromadz¹cy siê w dolnych partiach atmosfery odbija i gromadzi ciep³o,
2
przez co prowadzi do dalszego nagrzewania powierzchni Ziemi. W efekcie lodowce podbiegunowe
i Grenlandii zaczn¹ topnieæ, podniesie siê poziom wód w morzach i oceanach, znaczna czêæ
kontynentów zostanie zalana, jednoczenie za wy¿ej po³o¿one tereny kontynentów przemieni¹
siê w pustynie i stepy.
Uczniowie prezentuj¹ dowiadczenie
W du¿ej kuwecie przygotowujemy model morza (woda), l¹du (plastelina lub inna masa
plastyczna- glina) oraz lodowiec (bry³a lodu). Ogrzewaj¹c lód np. suszark¹ do w³osów obserwujemy
jak podnosi siê poziom morza i zalewa l¹d.
III - biolodzy
Wskazuj¹, ¿e karczowanie lasów tropikalnych oraz wycinanie lasów w innych rejonach wiata
zak³óca równowagê gazow¹ w atmosferze, poniewa¿ roliny w tym przede wszystkim
lasy przeprowadzaj¹c proces fotosyntezy ograniczaj¹ iloæ CO w powietrzu, jednoczenie
2
wprowadzaj¹c do niego olbrzymie iloci tlenu.
Uczniowie prezentuj¹ dowiadczenie
Biolodzy podkrelaj¹, ¿e podniesienie poziomu wód mórz i oceanów oraz pustynnienie l¹dów
spowoduje drastyczne zmiany w istniej¹cych ekosystemach, zmniejszy ró¿norodnoæ biologiczn¹
na Ziemi, przyczyni siê do zwiêkszenia g³odu na wiecie.
Podkrelaj¹ równie¿, ¿e lasy tropikalne w pierwotnej postaci nie odrodz¹ siê nigdy, a to one s¹
najwiêkszym magazynem CO na Ziemi.
2
Lasy strefy umiarkowanej w sprzyjaj¹cych warunkach mog¹ siê odtwarzaæ, zw³aszcza je¿eli
cz³owiek bêdzie dodatkowo sadzi³ lasy w miejsce tych, które wycina. Sadzenie lasów jest jednym
z podstawowych sposobów ograniczenia skutków emisji gazów cieplarnianych.
W ramach podsumowania zajêæ proponujemy wraz z klas¹ zasadziæ klasowe drzewo
na terenie szkolnym umieszczaj¹c tabliczkê kto i kiedy je zasadzi³.
Czy dwutlenek wêgla jest konieczny
do procesu fotosyntezy?
1 2
3
1
Materia³:
Dwie prymule lub pelargonie
w doniczkach.
Przyrz¹dy:
Du¿a p³ytka szklana, kosz szklany,
szklaneczka, no¿yczki, 2 zlewki
3 3
o pojemnoci 200 cm I 250-300 cm ,
trójnóg, palnik, siatka azbestowa,
spodek, zapa³ki.
Odczynniki:
Wazelina, roztwór wodorotlenku
potasu (sodu) poch³aniacz
dwutlenku wêgla, alkohol, roztwór
jodu w postaci jodku potasu, woda.
2
Wykonanie:
Wykonanie tego dowiadczenia powinno byæ poprzedzone reakcj¹ p³ynu Lugola (I+KI) na skrobiê (m¹kê ziemniaczan¹)
I
dla odró¿nienia
odcinamy ogonek
Postawiæ na 5-6 dni w miejscu
ciemnym, ale ciep³ym (np. szafie),
aby skrobia zosta³a odprowadzona
z lici.
odczekaæ 1-2 dni
II
wykrywamy
obecnoæ skrobi
roztwór KOH (NaOH)
dla uszczelnienia brzegi klosza smarujemy wazelin¹
Wniosek obserwacji:
I
..............................................................
II
..............................................................
3
Wniosek:
4
Zadania kontrolne:
1)
Liæ, który znajdowa³ siê w powietrzu zawieraj¹cym dwutlenek wêgla pod wp³ywem
p³ynu Lugola barwi siê na kolor..............Dowodzi to obecnoci ......... w liciu.
Natomiast liæ znajduj¹cy siê w powietrzu czêciowo pozbawionym dwutlenku wêgla
pod wp³ywem p³ynu Lugola..............Dowodzi to............................................
Pod wp³ywem barwi siê na niebiesko-granatowo:
a) liæ, który znajdowa³ siê w atmosferze pozbawionej dwutlenku wêgla,
b) liæ, który znajdowa³ siê w powietrzu zawieraj¹cym dwutlenek wêgla.
Aby mog³a powstaæ w zielonych liciach skrobia potrzebna jest obecnoæ:
a) wiat³a,
b) wiat³a i dwutlenku wêgla,
c) tylko dwutlenku wêgla.
2)
3)
Podkrel prawid³ow¹ odpowied.
Opracowano na podstawie: Ewa K³os, Wawrzyniec Kofta Ciekawa biologia podrêcznik dla gimnazjum wydanie II Wyd. WSiP Warszawa 2003
Zale¿noæ fotosyntezy od zawartoci
dwutlenku wêgla w wodzie
1 2
3
1
Materia³:
Kilka dobrze ulistnionych
pêdów moczarki kanadyjskiej.
Przyrz¹dy:
3 zlewki (200 cm3)
3 statywy
3 probówki
Odczynniki:
Woda zwyk³a z dodatkiem wody
sodowej, woda wodoci¹gowa
(studzienna), woda przegotowana
ale ostudzona pod przykryciem.
2
Wykonanie:
I
Odleg³oæ 30 cm
od ród³a wiat³a
A
B
C
Woda z dodatkiem wody sodowej
Woda (wodoci¹gowa) studzienna
Woda przegotowana
II
Badanie gazu w probówkach A, B, C
Zapalone ³uczywo
Probówkê zatkaæ palcem w wodzie i wyj¹æ
Wniosek obserwacji:
Dow.
Woda
Iloæ pêcherzyków gazu/min
A
B
z dodatkiem wody sodowej
studzienna
C
przegotowana
3
Wniosek:
4
Zadania kontrolne:
Najintensywniej proces fotosyntezy zachodzi w probówce z wod¹............
................................................................................................................
.............................................................................................................
dowodem tego jest .................................................................................
................................................................................................................
............................................................................................................
Po w³o¿eniu tl¹cego ³uczywka do probówki..............................................
............................................................................................................
................................................................................................................
W czasie fotosyntezy rolina wydziela....................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
Opracowano na podstawie: Ewa K³os, Wawrzyniec Kofta Ciekawa biologia podrêcznik dla gimnazjum wydanie II Wyd. WSiP Warszawa 2003
[ Pobierz całość w formacie PDF ]

Rola lasów w ograniczaniu wpływu CO2, Przedszkole, ekologia

Tematy